赣州市2025年高三年级摸底考试政治试卷（含标准答案）

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1、赣州市 2025 年高三年级摸底考试 政治试卷 2025年 3月 本卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分，满分 100 分，考试时间 75 分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。2.用 0.5mm黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。第第卷卷 (选择题选择题 共共 48分分)本卷共 16 小题，每小题 3分，共 48 分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.2024 年是新中国成立 75 周年。75 年来，中国共产党团结带领全国各族人民不懈奋斗，完成和推进了一系列大事，创造了经济快速发展和社会长

2、期稳定两大奇迹，中国发生沧海桑田的巨大变化。下列大事件与其意义对应准确的是 社会主义制度的确立：实现了中华民族站起来的伟大飞跃 建立中华人民共和国：实现了中国向人民民主制度的伟大跨越 全面建成小康社会：迈上了全面建设社会主义现代化国家新征程 召开党的十一届三中全会：开启改革开放，中国特色社会主义进入新时代 A.B.C.D.2.党的二十届三中全会通过的中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定指出，进一步全面深化改革，坚持守正创新，坚持中国特色社会主义不动摇，紧跟时代步伐，顺应实践发展，在新的起点上推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。坚持守正创新 决不能抛弃

3、中华传统文化这个根脉 要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义 要统一于马克思主义中国化成果中 要破除妨碍推进中国式现代化的体制弊端 A.B.C.D.3.以下是我国民营经济对经济发展的贡献率，据此可以推断 民营经济成为激发经济活力、创造就业岗位的主要贡献者 赣州市 2025年高三年级摸底考试政治试卷 第 1 页(共 6 页)非公有制经济是技术创新的主体，是创新发展的重要引擎 民营经济是我国经济制度的基础，经济发展的主要推动力 我国营造了良好的社会氛围，公有制经济和非公有制经济地位平等 A.B.C.D.4.加快建设全国统一大市场，是构建新发展格局的基础支撑和内在要求。2025 年 1 月，国家发展改

4、革委发布全国统一大市场建设指引(试行)。下列传导路径中，能推动建设全国统一大市场的是 跨省异地就医医保直接结算提高社会保障水平建设统一的医疗服务市场 落实“全国一张清单”全面取消市场准入限制营造统一的市场准入环境 破除网络壁垒促进平台互联互通合作推进商品和服务市场高水平统一 废止和修订限制竞争的政策促进经营主体公平竞争维护统一的公平竞争制度 A.B.C.D.5.习近平总书记强调：“要加强新时代廉洁文化建设”“用廉洁文化滋养身心”。二十届中央纪委四次全会提出，制定新时代廉洁文化建设三年行动计划(20252027年)。加强新时代廉洁文化建设 是提高党的执政能力和领导水平的根本保障 是一体推进不敢腐

5、、不能腐、不想腐的利器 有助于增强党员干部廉洁自律、奉公守法意识 是以党的思想建设为统领、勇于自我革命的要求 A.B.C.D.6.某市将“六尺巷”典故蕴含的“和为贵”精神融入基层治理，成立由党员干部、“五老”人员、群众代表、法律明白人等组成的“群众说事会”，建立 100 余人组成的调解专家库，及时妥善化解各类矛盾纠纷，被评为全国新时代“枫桥经验”先进典型。该做法有利于 实现德治和自治的有机统一 保障民主监督，营造和谐社区 创新基层群众性自治组织形式 推动构建共建共治共享新格局 A.B.C.D.7.对口支援西藏是党中央作出的先富帮后富、最终实现共同富裕的重大举措。30 年来，中央和国家机关部委、

6、相关省份和中央企业对口援藏发挥优势，医疗、教育人才“组团式”援藏创新开展，极大促进了西藏经济社会发展。2024 年，西藏地区生产总值为 2764.94 亿元，居民人均可支配收入 31358 元。对口援藏 有助于铸牢中华民族共同体意识 是实现各民族共同繁荣的物质基础 发挥了民族区域自治制度的优势 彰显了中国特色社会主义的本质要求 A.B.C.D.8.生成式人工智能是人工智能的一个分支，能够针对用户需求，依托事先训练好的多模态基础大模型，利用用户输入的相关资料，生成具有一定逻辑性和连贯性的内容。生成式人工智能不仅能够对输入数据进行处理，更能学习和模拟事物内在规律，自主创造出新的内容。这说明生成式人工智能 具有自觉选择性和能动创造性 拥有思维能力，自主处理数据 赣州市 2025年高三年级摸底考试政治试卷 第 2 页(共 6 页)具有模型选择与生成内容能力 具备学习能力，模拟人脑思维 A.B.C.D.9.下面漫画持续深化整治 (作者：朱慧卿)给我们的启示是 坚持实事求是态度，做到主观与客观相统一 把握事物发展过程中渐进性与飞跃性的关系 勇于直面矛盾，把握事物矛盾的问题的精髓 坚持两点论与重点论