初中生应如何提高学习效率？(汲取同学的优点)

初中生应如何提高学效率？

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　　在学中，你不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学效果。

　　合理分配精力

　　在学中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学效率。

　　学会排除干扰

　　在学中，来自外界和自身的一些干扰都会影响你的学效率，你必须要学会排除和隔离这些学中的消极因素，将它们的负面效应降到最低。

　　如何提高学效率

　　学得时间长并不一定有用，问题的关键是：你的单位时间内的学效率有多高。??看着同学们一天到晚都在学，但为什么效果不佳?这是一个学中的老大难问题，也是最令家长、老师、学生感到困惑的问题。解答这个问题的钥匙就是利用效率法则——高效利用时间，提高学效率。

　　在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语："世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜;没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。"

　　你想到这样唯一的东西是什么了吗?没错，它就是时间。

　　在"钟表王国"瑞土温特图尔钟表博物馆内的一些古钟上，刻着这样一句富有哲理的词句："如果你跟得上时间的步伐，你就不会默默无闻。"

　　翻开人类科技发展史，就可以发现，人类的种种发明创造，都是为了节省时间。火车代替马车，电视取代影剧院，计算机、激光的出现。无一不是为了节省时间、争取时间、赢得时间。

　　学是在时间中进行的。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。掌握一些高效利用时间的方法,初中物理，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学时间比别人多很多倍。

　　内容就介绍这里了。

汲取同学的优点

    同学是学校独有的“软件”资源。在平时，我很重视与同学的交流。在我看来，和自己的同学交流，是一次“切磋武艺”的过程。每个同学都有自己的学方法，经常交流，可以把好的方法借鉴过来。另外，我们也曾尝试过大家集体想一道题，结果得出多种解题思路。大家在一起可以互相学好的方法，也可以互相分析总结错误。
    很多同学往往认为，学是自己的事，只要自己刻苦努力，就一定会成功。而实际情况如何呢？据我了解，那些孤立与集体之外、闭门造车的同学成功的几率往往极小。学，并非是一项个人行为，它离不开集体这个大环境，成功可以说是自身与周边环境共同努力协调互动的结果。
   《学记》中有这样一句名言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是说如果学中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。古今中外许多善于读书治学并且成大器者，大多十分重视结交学友，并在讨论与交流中获益匪浅。例如：
    法国有两位著名的科学家，一位是普鲁斯特，另一位是贝索勒，为了探索化学方面的“定比定律”，他们激烈地争论了9年，最后，普鲁斯特获得了成功，但他把一半功劳归功于贝索勒。他说，由于贝索勒对他的观点提出了种种质疑，才激发了他的智慧迫使他更加深入研究“定比定律”。
    大科学家爱因斯坦在年轻时非常喜欢约请一些志同道合者在一起聚会，一边喝茶，一边谈论学术问题，他把这种聚会冠以“奥林比亚科学院”的美称。他早年的一些重要论文，几乎都在这个“科学院”讨论过，爱因斯坦在创立相对论的前前后后更是经常和朋友一起讨论哲学和物理问题，为创立相对论奠定了基础。
    一位成绩优异的同学在谈及学方法时，就曾这样说道：
“一个棋手，若只会背诵游戏规则，而不去向高手学，其技艺是很难得到提高的。学生的学也是如此，应虚心向同学学，尤其是向比你强的同学学，学他们的方法和技巧。比如有的题，我已经做出来了，但我还是要向学好的同学请教，看他们的解题方法和我的有什么不同，他们的方法好在哪儿。这样做往往会有茅塞顿开的感觉，成绩提高也比较快。”
    英国戏剧大师萧伯纳说过：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。可见，同学间的相互交流，既是才能和学识的互补，又是智慧和创造力的递增。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”中学6年，与我们朝夕相处的，正是我们的同学。从他们每个人身上，我们都能发现不少闪光点，如果能够做到取长补短，那将是多么大的收获啊！
一位考进清华的理科“达人”这样分享：
“别人总会有比自己强的地方。别人做了什么自己做不好的事，就应该想想：这是他成功的秘诀吗？这是我学别人的主要方法。不要避免与比自己成绩好的人说话，他们有很多优点是你所没有的，应该向他们学。那些成绩优异的人往往是能够给你最大的帮助的人，他们无意的一句话，也许会使你茅塞顿开。此外，比你成绩差的人未必处处比你差，他们身上也有你可以学的地方。”
提到“同学”这个学资源，我想再谈谈两个学过程中比较常见的问题：一是有的同学怕自己的学成果会被别人夺走，于是不愿意与别人交流；二是有的同学认为交流会浪费自己宝贵的时间，于是不愿意给别人讲题。这两者都是自我封闭的表现，于学而言是没有半点益处的。
先分析第一种情况。
    曾看到过这样一个名人故事。
    著名的流体力学家冯•卡门的寓所经常宾客满堂，有知名教授，也有学生和助手，他们用不同国度的语言交流，进行无拘无束的争论，洁白的桌布上写满了各种数学方程式，宝贵的思想火花就在这种激烈的谈论、争论中不断地迸发。有人担心自己的观点因在谈论中公之于众而被人据为己有，但冯•卡门坦然地说：“与人交流谈论，只会丰富自己的思想，开拓自己的视野，纠正自己的失误，收获总会大于输出的。”
    与这位名人的观点异曲同工，我认识的两位学生在谈到“交流学，资源共享”这一话题时也这样说道：
“没有必要害怕别人占用你的思想，这是一个验证你思想正确与否的机会，也是促进你思想成熟的机会。学，不是一个人的学，不是一个人单独面对‘高山’，而是需要和大家精诚合作的，交流合作，共越难关，何乐而不为？”
“如果同学们上网的话，我想你一定知道一台联了网的计算机和一台独立的计算机存在怎样的本质差别。不要想当然地认为和别人交流你的方法、经验会使你辛辛苦苦得来的成果失去价值。事实上无论你个人的经验多么独到，它和其他成百上千人经验的总和比起来仍然是微不足道的。”
好一个“交流合作，共越难关”，这也是我们需要向他们学的地方。要知道，一个人即便懂得的知识再多，毕竟也是有限的，关起门来造车，最终可能难以取得预想的成就；反之，博彩众家之长，你也可能或收获意外之喜。
    所以，一个人要想取得好成绩，与同学们的交流合作是必不可少的。
    再来谈谈第二种情况。
    以下是我与一位高考状元的对话：
我：“会有同学经常问你问题吗？”
状元：“会”
我：“给别人解决难题，不觉得浪费时间吗？而且从某种意义上来说，他们还知道了你的学成果与方法。”
状元：“怎么会呢？给别人解决难题对自己也是一个考验，第一看自己会不会，第二还可以整理一下自己的解题思路。”
帮同学解题，表面上看似浪费了时间，而且让别人分享了自己的成果，但事实上，这对我们的学大有帮助。这是因为，想要将一个问题向他人阐述清楚，首先自己就需要对该问题理解深刻，其次应懂得问题的关键在哪里，然后方能条理清晰地向他人阐述清楚。因此可以说，向他人解答问题的过程，其实也是对自身的知识进行再认识和加深认识的过程。
电影《战鼓》里有一句话：“最好的学方法是去请教别人。”所以，当别人拿着问题来向你请教时，请不要觉得这是在浪费你的宝贵时间。相反，它是使时间的应用效率成倍提高的好方法之一。