准高中生必知：高二是高中学习过程中的最关键一年(高中学习必须培养的四种能力)

准高中生必知：高二是高中学过程中的最关键一年

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　　高二是承上启下的一年。这一年，学生们学业加重，几乎所有的新课要在这一年结束，因此高二的学质量直接影响高三的复，进而影响高考的成绩，其高二的重要性不言而喻。然而，高二学生没有了高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，学热情渐渐淡去，表现出倦怠、课外活动多等不紧张的学态度，进入不了学状态。这样就会导致学生在学上出现两极分化，并且日益明显。因此，高二成为成绩的分水岭！

　　分析造成高二是高中成绩分水岭的原因，主要有下面四点：

　　一、学生学上不稳定

　　高二阶段，学生对高中学和生活的新鲜感已经失去，高一时所具有积极的学和生活态度也已不再存在；另外，高三的压力，高考的紧迫感还离他们很远，所以高二是一个容易出现动荡和茫然的时期。这一阶段，有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑等状态，成绩出现波动。高二学生往往会出现成绩迅速跃升或大幅下滑的现象。

　　二、对能力的固定化认识

　　经过高一一年的学，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学兴趣上升为乐趣，学已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。在学上，有的学生开始失去信心，充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破罐破摔。

　　三、干扰学的现象增多

　　课外活动多。高二的学业虽然比高一加重，但与高三比起来，依然属于比较轻松的一年，这时很多学生将大量时间放在课外活动上，学时间不能很好的保证。

　　早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。

　　四、心理问题增多

　　高二学生，大部分都在十六七岁，是一个脆弱且敏感的年龄，情绪变化大，再加上学任务日渐繁重，很容易对心理造成影响，在思考问题的方式甚至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。

　　为了顺利度过高二，成绩更上一层楼。学生们要重视高二，具体分析自己的情况，以学为主要目标，为高三冲刺打下坚实的基础！

　　内容就介绍到这里了。

高中学必须培养的四种能力

　　观察能力
　　一个有较强的观察能力的学生，在观察实验时和自己做实验时，就能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢？观察时必须目的明确、专心致志，抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤，都要明确主要是探索或验证什么，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细，留心有什么新的现象发生，而不是浮光掠影、视而不见。
　　我们还要敏于观察，对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考，在实践中就能不断提高自己的观察能力。
　　思维能力
　　思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此，在学过程中，不但要学到知识，还要学到科学的思维方法，发展思维能力。
　　要提高思维能力，就要经常用比较法进行学。首先，在学每一个新概念时，不但听老师讲解，还要自己进行比较，找出相似的例子，加深认识。第二，学到意义相近的概念、规律时加以比较，从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学，可以学会全面分析问题，从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。
　　实践动手能力
　　学中既要善于动脑，也要善于动手。实际操作能力主要指能够做出东西来，并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中，都要努力和现代信息技术的应用结合起来，培养收集、处理和利用信息的能力。
　　创新精神和创造能力
　　培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。”要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究性学，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会学，学会思考，学会求异，学会创新。要知道，科学的发展离不开创造，要想将来在科学上有所建树，是离不开创造性思维的。具有创新性的学精神，他日就能在国家的社会主义建设中，抢占科技发展高级领域中的“制高点”，进而控制一大片的开阔地带，成为攀登科技高峰的优秀人才。