莆田市2024届高中毕业班第四次教学质量检测试卷语文试卷及答案(原卷)
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1、莆田市 2024届高中毕业班第四次教学质量检测试卷 语文参考答案 1.B(“都是”以偏概全,原文是“基本是书法家自己的作品手稿”“多是席地而坐”)2.D(A 项,“因此都能”不合文意,从原文“不能只从书法的形式来简单看待经典这样才不会只临其形象而不得其精神”可看出。B 项,“而前者的变化受到了后者变化的影响”于文无据,原文只是说“展厅形式改变了书法的功能和价值”。C 项,“重技轻道是当代书法无法达到高峰水平的全部原因”错,原文是“重技而轻道,无疑成为当代书法由高原迈向高峰的掣肘”,并非“全部原因”;另外“就能高质量发展”表述绝对化)3.B(“旨在说明其纯艺术功能日益明显”错,是为了说明书法作品
2、的发展与时代环境有关)4.C(C项认为王羲之破坏古法,与原文观点相反)5.继承和创新:节目既关注中国书法艺术中的经典作品,启迪现代人的传统审美,又能具备当代立场,两者结合相辅相成。“道”“技”并重:节目强调“思想+艺术+技术”融合,在代表作品的鉴赏中介绍书法艺术,传承中华文化根脉。直面信息技术带来的机遇和挑战:节目综合运用当代的艺术形式和科技手段,从而推动中华艺术美学的普及。(每点 2 分,意思答对即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)6.D(“不原谅”错误)7.D(“突出李诏亭的目光长远,知人善任”分析不当,此处是为了突出李诏亭医生对孩子的关爱及人品的正直)8.是全文的线索,大致串起
3、了李诏亭的行医经历,情节紧凑。是李诏亭故事的讲述者,推动故事情节的发展。通过对李诏亭事迹的回忆,烘托出李医生的高大形象。(每点 2 分,答对三点满分,意思答对即可)9.设置悬念,开头设置悬念,引发读者对李医生为人的疑问,构思巧妙。情节组织,以老夫人和众人对砸碑的对立态度一步一步展开情节,从而巧妙地塑造出李诏亭医生医术精湛、医德高尚的人物形象。主旨方面,这种巧妙的构思,突出了医者仁心仁德、患者感念感恩的主题。(每点 2 分,意思答对即可)10.BDG(原文标点)肇众凶惧,悉解甲挺走,抗使轻兵蹑之,肇兵大败 11.C(“意思不同”错误。两个“患”都是“祸害”的意思,二者意思相同)12.C(“陆抗表
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