2大良好习惯帮你轻松学英语(不让问题过夜)

2大良好惯帮你轻松学英语

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　　英语是一门实践性非常强的交际工具学科，想要学好英语除了要学一定的语音、词汇知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功，总体来说就是需要有大量的听、说、读、写四种技能的训练，需要我们培养良好的英语学惯，这才是通向成功的第一步。

　　一、积极的课堂学惯

　　1.主动静听

　　主动静听是学语言的前提，也是学英语的良好惯之首。上课静听主要包括同学们听原声磁带﹑碟片，听老师上课的英语讲解及同学们的发言等。静听过程中不要急于模仿，要求理解意思，同时注意语音、语调、重音、停顿等。这不仅有助于集中注意力，而且使得语言和思维融为一体。因此，同学们要听与教材配套的英语听力训练材料和示范朗读磁带，要有足够的时间来培养语感，形成主动静听的好惯。

　　2.积极思考

　　苏霍姆林斯基曾说，一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明才智，真正的学校应是积极思考的王国，必须让同学们生活在思考的世界里。勤于思考是一个学生学会学、掌握方法的重要标志。同学们把每一次课堂提问都当成是对自己个人的提问，积极迅速地加以思考，并把自己的思路、结论和其他同学、老师的解答相比较，以开阔思路，取长补短。这与消极地等待老师公布答案的效果迥然不同。

　　3.勇于发言

　　口语表达是英语学最为重要的一个方面。教学实践发现，英语学有困难的同学都不善开口，更不要说话语连贯了。他们怕出丑，缺乏信心，在课堂内是“老听众”；有的同学即使开口也含糊不清，这些同学的成绩和口语能力都很难提高。要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。同学们因各人的气质、性格不同，参与开口说英语的程度也不同。著名教育学家布卢姆认为，一个人学成功的次数越多，他的学自信心就越强。学成功是建立在学自信心的基础上的。因此同学们要克服思想和心理障碍，不要急于一步到位，克服怕开口说英语的紧张心理。

　　4.立体记忆

　　学英语，记忆是关键。心理学研究表明：只有通过多感官的综合运用，在理解的基础上记忆才能快速持久。因此，同学们在课堂上应随时备好纸和笔，把记忆内容在心里形象化、趣味化，再在纸上视觉化，语音上韵律化，行为上戏剧化，使听、说、读、写、画、想、做相结合，从不同角度和感官立体记忆，实现快速高效记忆的目的。

　　5.独立与协作

　　课堂上，不论练还是测试，也不管自己实力高还是低，始终坚持独立思考完成。只有独立操练才能使自己的能力得到充分的锻炼。语言学家们也越来越重视学生独立学的能力在语言教学中的重要性。他们认为，学生独立学能力的发展是语言学科教育中最重要、最根本、最有开发价值的内在驱动力。在此基础上，同桌间、小组内互相协助，共同探讨解疑，互相检查，互相指正，既帮助了同学又提高了自己，共同进步，真正实现了主动学。在课堂上，同学们要和同桌密切配合，或分组讨论，或结合某个问题争论，或调查，或表演，发挥各自特长，主动参与学，在参与中享受成功，达到最佳学效果。

　　6.课堂笔记

　　学英语，一定要做课堂笔记。但我发现，大多数同学们对做笔记的认识不够。只有少部分的同学们在课堂上记笔记，且大多是间断性地偶尔做做笔记，缺乏连续性和完整性。俗话说：“好记性不如烂笔头。”因为人的记忆力是有限的，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘掉，所以，做好笔记很有必要。

　　做课堂笔记的过程中，应注意以下几点：

　　（1）准备一本较好的笔记本；

　　（2）记录时要条理清楚，提纲明确，可以用颜色分辨主次，排列有规律；

　　（3）对重要语言点要详细记录，不懂的要记，已完全掌握的可不记；

　　（4）听课时重在听懂老师的讲解，抓住关键；

　　（5）每页的上下左右都要留有适当的空间，以便复时添加其他补充材料。

　　二、规律的课外学惯

　　1.预准备

　　预是培养自学能力的好方法。“学起于思，思起于疑。”课前预就是寻“疑”。每课学之前，同学们可以借助于参考书、字典、生词表等，有的放矢地读对话或课文，初步了解将要学的基本内容，同时做好预笔记。预笔记可从三个方面入手：第一，把自己认为是知识点的内容记录下来；第二，给课文分段或分层次，并且写出段落大意或找出主题句；第三，把你不理解的语言点或句型写下来。预可以让同学们意识到自己是英语学的主体，从而明确学目标，变被动接受为主动求知。这样不仅可以提高课堂上的学效率，更大益处在于长期坚持下去有助于同学们养成勤动手查资料、勤动脑思考问题的良好惯，达到培养其自学能力的目的。所以，同学们应该养成良好的预惯。

　　2.复小结

　　课后复是课后主动学的重要环节，是课堂听讲的后续阶段。及时复所学的知识，不仅是巩固旧知识的需要，也是获得新知识的前提。新旧知识有机结合、相互衔接，可以加深理解和牢固掌握新学的知识。同学们在进行课后复的时候，可采取如下途径：

　　（1）回忆。课后用几分钟的时间，把当天课上所学的内容回忆一遍，或两人一组用互相交流的方式把当天课上所学的知识回忆一遍。后者效果更佳，能让同学们经过大脑思考后，用交际的方式复现出来。

　　（2）朗读。利用早晨的一点时间朗读课文和重点词汇，对培养同学们的语感很有作用。

　　（3）整理笔记。上课时一边听讲，一边摘记笔记，难免有所遗漏或笔误，因此课后需要对笔记进行检查、比较、更新、整理，同时通过整理，对知识点进行梳理和再认识。

　　（4）练。同学们要主动、认真地做好口头、笔头的复练，要勤于思考，切勿一遇到问题就急于求教，要学会查阅资料。

　　（5）小结。坚持每天、每周、每月、期中及期末进行知识小结，整理课本、整理笔记、整理练，找出自己存在的缺漏，并及时进行补救，将所学的零散知识有机地联系起来，按知识的规律进行归类，使知识系统化。

　　3.作业巩固

　　从作业完成情况可判断出一个学生知识掌握的程度，同学们要在每天的固定时段内，复之后利用工具书和笔记，按时独立地完成全部的口头、笔头作业。记录下自己无法解决的问题，尽快找老师或同学寻求帮助。批改后发下来的作业必须在当天查对改正。杜绝互相抄袭作业的现象。

　　4.疑难建档

　　将课内课外遇到的英语学的疑难点全部记入专门的笔记本，把答案写在问题背面，为以后的主动学指明方向和重点。每次书面测试中把握不大的和做错的题目分别以“？”、“△”标出，课后认真思考，积极提问，任何疑问应在当天彻底解决。考过的试卷依次装订成册供复时使用。

　　5.常规要求

　　（1）每天坚持大声跟读磁带十五分钟，模仿其语音语调；

　　（2）每天至少阅读一篇课外英文读物；

　　（3）每天写一篇英文小日记；

　　（4）订阅一份与课文单元同步的英文报纸，每周末前完成该单元全部内容。

　　内容就介绍到这里了。

不让问题过夜

    同学们在学的过程中必然会产生很多疑问,而对待这些疑问,同学们大多会采取两种态度:一是逃避,以求一时的轻松;二是正确的面对,想办法解决它们。然而,真正能做到后者的却寥寥无几,很多同学都会选择前者。
    这样说并非毫无根据。例如,很多老师授课都有一种惯,即每到离下课还有5分钟时,总会停止讲课,将这几分钟的时间留给学生,让他们自由提问,然后帮他们解决疑问。然而让老师感到尴尬的是,同学们通常都是低着头,一言不发。
    难道同学们真的听懂了,真的没问题了吗?答案恰恰相反,他们心里的疑问多着呢。
    那为什么大部分同学都有疑不问呢?
   具体来说,原因大致有这样几点:有的同学是不敢问,怕因为自己不会而挨老师的批评;有的同学怕被其他同学说成“故意耍小聪明”;有的同学则怕同学们笑话,笑他提的问题太没水平;有的同学原本要问的,但由于种种原因忘了问,结果一拖再拖……
  不管出于哪种原因,所造成的结果却是一致的:有疑不问,问题越积越多,到最后积重难返,成绩也就每况愈下了。学过程中,大部分成绩平平的学生,都是吃了“有疑不问”的亏。
  对此,几位成绩始终保持优异的同学这样总结道:
  “对于不懂的地方,应及时解决,不要暂时搁置。否则时间一长,就可能忘记了,以致问题越来越多,考试时一紧张没准就被那些小问题卡住了。”
  “有疑不问,不但会影响某道题的解答,还会使知识系统出现‘断层’,从而影响接下来知识的学和掌握。它对学所产生的负面影响完全超出了你的想象。”
  学，最怕的就是欠债，欠钱可以慢慢还，但欠知识债就不一样了，学中积累的知识债越多，则越容易产生积重难返的感觉，到那时，一切晚矣。也正因为如此，我常常会给学生们这样讲：有疑不问相当于自杀。
  著名教育家陶行知说的好：“发明千千万，起点在一问。可以问老师，问同学，问家长，问长辈。俗话说‘三人行，必有我师’，只要问会了，就能提高你的学成绩。”因此，我们每个人都要养成不懂就问的好惯，这样学成绩才会提高。
  事实上，许多成绩优异的同学，都是爱问问题的人，因为他们都知道“学者须疑，疑者须问”。以下是他们经验分享：
  “遇到疑问不能‘知难而退’,而需要解决它，俗话说:‘困难是弹簧，你弱它就强。’我专门准备了问题本，不会的问题都记在上面，随时请教老师和同学，直到弄清楚为止。一般来讲，谁掌握了疑难点，谁就真正地学到了知识，这也恰恰是我成绩优异的奥秘所在。”
  “如果你想提高成绩就必须勤问，‘问’时一定要让脸皮‘厚’起来。问老师不要觉得不好意思，老师的本职工作就是替学生解惑答疑；问同学不要怕他们笑话，把他们的解题技巧和思路‘偷’过来，你很快就能超过他们；不管问谁都不要觉得低人一等，虚心请教的人是最值得别人尊重的。”
  “经过自己的思考仍不能得到解决的问题，就要马上去找老师或同学请教。按照‘拿来主义’的原则，这是最快地提升自己的方法，是艰苦学中唯一的‘捷径’。”
  “遇到问题我总是喜欢刨根问底，而且坚持当天的问题当天解决，决不让问题陪我过夜。”
以上的每个分享中,都蕴含着一定的方法,同学们不妨仔细阅读并进行借鉴。如不要怕“丢面子”.`不让问题过夜,等等。
  此外,在解决疑问的过程中,以下几点建议也非常值得参考。
（1） 有疑问的地方,最好先自己动脑思考,在“百思不得其解”后再向别人请教。
  勤学好问是个好惯，但若是发现问题之后，不加任何思考就急急忙忙地去找别人寻求答案，这不是善于问问题，而是在犯懒。打个不恰当的比喻：从别人嘴里得来的吃食，往往是没有什么营养的。
  作为一名有着多年教学经验的老师，我给你提出这样的建议：发现问题之后，首先要独立思考深入分析一下，看一看这些疑问自己是不是真的解决不了。在问老师或者同学之前，先问问自己，问题的答案是否能够在本子找到。若然，就不应该在这些问题上去浪费时间老师或同学的时间。
  当然,在自己解决疑问的过程中,我们可以从这样几个方面切入:
    1 翻阅课本
  课本作为学上的“根据地”,可以说是解决各种各样问题的万能钥匙,我们在学过程中所碰到的困惑,几乎都能在课本上找到解决的方法。
  所以,当你在学过程中遇到了疑问时,不要急着去向身边的人求助,且回归到课本中先找一找有没有解决问题的方法。
    2翻阅笔记
  或许我们大家都有这样的经验:
  当我们被一道题难得焦头烂额时,随手翻开课堂笔记,找出相关的知识点看一看,脑中瞬间就能豁然开朗,难题也能迎刃而解。
  不错,课堂笔记就是具有这样神奇的功效。课堂笔记是我们对老师课程记录的精髓。上面可能记录下了你对某些基本概念的理解,也可能记录下了某些公式和定理的推导过程,以及课堂例题和练的演算步骤,记下了老师的解题思路．总结的知识重点及一些注意事项……可谓是一部答疑解惑的超级大辞典。
  遇到解决不了的疑问，先翻翻笔记，也许你就能有意想不到的收获呢！
    3翻阅参考书。
  一般而言,一本好的参考书就好比我们所学知识的演练场。我们在学过程中遇到的大多数问题,都能在这里找到原型。
  对此,一位善于利用参考书的高考状元就曾说过这样一番见解:
“一本好的参考书,标准是系统.全面.难度适中。由于是应考书,还有很重要的一点就是对考点的重点要把握清楚。好的参考书认真学后,可以使你的知识系统化.脉络清晰,考点不再有遗漏的缺陷,而书中所选的例题.解题方法都很经典,可以举一反三,最直接的效果就是你的解题能力会显著提高。”
  “当然,拥有这样一本好的参考书,最大的好处,就是在学过程中遇到的所有疑问,几乎都可以在这里找到一些蛛丝马迹。很多问题,往往在翻阅参考书的过程中就能自己解决,也省得经常去麻烦老师和同学。”
   的确,好的参考书 是一位无言的“老师”，遇到问题，自己先翻翻参考书，寻找一下解决问题的思路，不仅能够锻炼自己的思维，更能够在不断思考的过程中养成独立解决问题的能力。
（2）解疑不仅是自己向别人请教，同时也要热情地为其他同学解答问题。
  在平时的教学过程中，我就常常鼓励学生做一回老师，热心地为同学答疑解惑。要知道，学过的知识能给别人讲清楚，你对这个问题的认识才会达到更新的高度。同时，你无私地帮助了别人，别人也定然会不遗余力地帮助你，从而达到一种双赢的效果。
  一位清华状元在谈起自己中学阶段的学时，就曾这样说：
  “高三时，我和同桌以及前后桌形成了一个学小团体，大家约定在学过程中，不管是谁遇到了问题，其他人都要倾心相助。因为我在这个小团体中是学成绩最好的一个，所以，大家遇到问题也总是喜欢问我。对于大家的疑问，我从来没有敷衍过，而且为了能给同学最简便的解题方式，有时候我还会花费很多时间去思考那些问题，从多个角度，用多种方式来解决问题……这样的次数多了，我不仅没有因为‘大公无私’而被其他人超过去，反而因为总是积极认真为同学们解决问题，促使自己将知识掌握的特别牢固，成绩更是一路瑶瑶领先。”
  的确，帮助别人答疑解惑的过程，其实也是自己思维的以锻炼的过程，更是知识加固的过程，当你为别人解答的疑问多了，你就能将知识掌握的更牢靠，你的思维就能够更灵活、更开阔。
（3）注意寻找“问问题”的巧妙方法。
一位问问题高手这样说：
  “问题最好集中问。这事便凸显杂记本的重要性了，上面的问题积攒到一定数量就可以去向老师请教了。‘递条子’是问问题的好办法，就是把问题列在纸上交给老师。第一，老师可以清楚地看到问题，并留有思考的余地；第二，通过问题，老师可以帮我们指出知识掌握的薄弱环节；第三，节省了双方的时间。”
在学的过程中，我们如果碰到一些零碎的小问题时，也为它专门拿出时间，则容易打乱正常的学计划，但这些小问题如果不解决则可能会给我们今后的学造成困扰和麻烦，这种情况下，我们该怎么办呢？
  上面那位问问题高手的经验就很值得我们借鉴。将平时学过程中遇到的一些问题“零存整取”，不仅避免了我们重复为小问题而扰乱学计划的困扰，而且随着这些问题的解决，还能让我们今后的学更为顺畅。在实际学过程中，你不妨也向这位高手学，准备一个杂记本，将平时遇到的疑难问题记录下来，选择一个合适的时间与老师一起将它们集中攻克。