从小学到大学学习生涯中的重要转折点(英语作文写作建议指导)

从小学到大学学生涯中的重要转折点

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　　小学篇

　　小学：家长不必太担心孩子的学成绩，应该把重心放在培养孩子良好的学惯和思维方式上。

　　小学标志着孩子接受正规教育的开始。这个阶段主要还是培养孩子的学惯为主，不要花太多的财力和物力去上个有名的学校，只要选择的是正规的学校，校风好，学校周围的环境好，学生的生源相对稳定就行。

　　1影响一：高中英语的好坏与小学培养英语兴趣有直接关系

　　英语是从小学到高中最让家长和孩子头疼和关心的学科，也是最难提升的学科曾经我遇到一位家长，她家孩子基本不学英语，每次考试照样班级第一，但化学课怎么学也是最后几名。化学是一门理科，只要方法得当，短时间内也能有很大提升，我想这位同学是没有掌握一个适合自己学理科的方法。

　　但是他还是比较幸运，因为到了高中阶段，要大幅度提升化学成绩并不难。但是英语这种靠记忆和积累为主的语言学科要想提高就不容易了。

　　2影响二：中学成绩与小学学惯和思维方式有关

　　我有个学生，初中分到普通实验班，而普通实验班学生的学成绩在小升初考试中远远低于火箭班。但经过3年的初中学，火箭班就有相当一部分同学掉队了，中考后，普通实验班上重点离中的学生比火箭班还要多，这也是很多开始成绩差的孩子后来居上的原因。

　　通过这个现象可以看出小学时期学不好也没关系，有一个良好的学惯和思维方式最重要。

　　初中篇

　　初中：初一分化不明显，初二知识跨度大，不要“被落下”，初三自主总结、归纳很重要，暑假应提前适应高中生活。

　　1初一:不分高低，重在惯

　　初一的知识与小学跨越不太明显，学生学起来都比较轻松，所以还是以培养学生的学惯为主，家长在家里多关注自己的孩子作业完成情况、有无预、做课堂笔记、做学计划等惯。

　　这一年，一般看不出谁更优秀，所以才有了初一不分上下高低的说法，但也有部分同学在这一年中就学吃力，这种情况就是自己的惯造成的。

　　2初二：知识跨越大，不能被落下

　　初二的知识就开始有较大的跨越,不良学惯引发的严重后果就开始集中体现在学成绩上，所以成绩好坏的分水岭就出现在这一年。此时家长要十分注意孩子的学成绩，因为这个时期比较关键，同时也是改正并提高的最佳时机。

　　建议成绩下滑的学生家长根据孩子暴露出的各种弊病，选择合适的培训班帮助孩子更正不良的学愤，比如：上面说到的作业是否按时完成、笔记记的如何、对不会的知识是否主动的去问老师、注意力是否集中、是否主动思考、自主学等等。

　　3初三：差别巨大，总结、査漏补缺，自主学最关键！

　　初中最关键的就是初三，这是对初中学程度的一次综合评判，学生成绩的差异此时最为明显，往往是"优生"做一套试卷错误很少差生"能做对的题则极少。一般有个好惯的学生，在这一年里就脱颖而出。

　　对于学过的知识自己要学会要总结归类、査漏补缺，不扎实的知识点要勤加练。如果上培训班，自己也要有主动性，不懂的要敢于问老师，别让老师牵着你的鼻子走。

　　4中考后的暑假：切勿太放松，须提前适应高中

　　中考后的暑假最关键了，由于高中知识跟初中知识跨度太大，好多学生就不太适应，而在高一跟不上被落下，并且落下来就不容易赶上。

　　上高一后，知识的突变异常明显，80%学生都会感到学吃力，很多性格腼腆，不好意思问老师问题的学生，在第一学期后，成统就会普遍大幅度下滑。这就是初中成绩不错，一上高中就"抛锚"的原因。

　　家长发现这个问题后就开始请家教给孩子补课,直到高二下学期还在补高一的课程，但果往往不明显，所以在这个暑假里，不能太放松，应该利用暑假把高一上学期的知识学一遍，再利用寒假把高一下学期的知识先学一学，这样让孩子提前适应高中生活，并且起到一个预的作用，开学后，学起来就比较轻松。

　　高中篇

　　高中：高一基础要重视，高二谨记“今日事，今日毕”，高三查漏补缺，建立知识体系。

　　1高一：知识多，重点多，难点多，重视基础最关键

　　高一是最最关键的学阶段，不仅知识多，而且还是高考的重点，虽然高一的知识点知识仅占高考的40%,高二占60%,但由于高二知识好多都是高一的延伸，所以说高一知识占高考的60%一点也不为过。

　　比如说髙二电学的电子运动就是与高一知识的力学紧密相连等，所以此时一定要学好，基础知识一定要掌埋好，这个阶段，学惯已经形成，知识不会就是不会，赶紧上补班。高一知识学好了，高二就轻松好多。

　　2高二：一鼓作气，不要松懈，迎接高三

　　人常说把高二当高三，把高三当高二是有一定道理的。

　　这一年，学上的问题万万不要拖延，谨记“今日事，今日毕”有什么问题应当向老师和同学请教，力求及时解决，自己要主动和老师搞好关系，让老师多关注你，因为老师最能发现学生在学上存在的问题，课外还要用功的学，对典型及往年高考频繁出现的类型题多加联系,但不要盲目题海战术，复自己的薄弱点和高考重难点即可。

　　3高三：自主总结，査漏补缺，知识体系要重视

　　高三这一年和初三一样，学生要对自己所学的知识总结、归纳、査找自上的问题。

　　这一年，学生学的时间很紧，自己很少有时间对自己的学进行总结和归纳，所以不要盲目的请家教占用孩子自己的时间，如有需要，什么时候请最好问问孩子，比如：寒假期间上个补班，让好的老师给理理思路、串串知识。

　　如果说高三之前是孩子到书本里学知识，那么高三这一年就是孩子跳出书本，让知识跟着自己走。比如说，你可以补或者让孩子绐你讲课，通过孩子绐你讲课从而发现孩子对知识掌握情况，孩子只要明白了一定就能讲清楚，不会似是而非或讲不明白。还有让孩子来编排一下髙中的学大纲,通过大纲就能抓住一点延伸到一个面，所谓的书越读薄就是这层意思。同时注意做题的严谨性。

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英语作文写作建议指导

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　　有些学生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆，犹觉余意未荆结果令考官头疼不己，无法继续往下看。原因就在于这种没有构思、未理提纲的作文章法太乱，语言质量差。无论是四、六级考试还是研究生入学考试，我国的作文试题都是规定式作文(controlled writing)，这跟国外考试不一样。因此，写作时必须按给出的提纲或提示去写，任何过于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所图，滔滔不绝。这是进入实际操作前的一个基本认识问题，稍不留神就会出问题。

　　滔滔不绝“意识流”

　　控制这种“意识流”的写法，必须严格按照三点提纲来写。假如第一段要求描述某个现象，务必不要先进行的原因分析，否则到了第二段该分析原因的时候就没东西可写了。明智的做法是投其所好，该如何就如何，这一原则适用于所有的考试。另外，有的考生一方面有话则多，一发而不可收，控制不了自己;一方面无话则隐，该说的话没的有说出来。我们不妨把作文的要求量化到每一个段落:一篇200词左右的作文一般不会超过15句话，把这15句话根据题目要求分配到各段中去，每一段大模只说那么几句话，绝不多说。事实上往往是说得越多，错误越多。因此，跟着提纲走，每一段不要写得太多，点到为止，见好就收，这才是最稳妥的对策。

　　无话可说真难受

　　无话可说是滔滔不绝的对立面。有的考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种常见的现象。在这种情况下，即使是用中文也难以写好，更何况要用英文去表达。针对这一情况，办法就是要善于联想到一些具体的事实、的具体的例证以及具体的现象。联想起具体细小的事情，再形成观点。把看得见摸得着的事物带来的思考变成作文里的实质内容，这不失为一种很好的策略。

　　平时多练勤思考

　　在写作时头脑出现空白，应该由具体细小的、的琐碎的、的微不足道的事物所引发的思考形成观点，再进行论述。这种定式思维的形成需要平时多下功夫多练。从无话可说到有话可说，有个例子让人不无启发。在种种场合下，经常要欢迎领导讲几句话。领导往往首先开口说:同志们大家好，我利用这个机会讲三句话。讲第一句话时，脑的子里不知道第二句话是什么，讲第二句话时，根本就没想第三句话要说什么。但他最终说了三句话，以“谢谢大家”的结束讲话。领导讲话“1、2、3”成了一种定式，他总能找到有关内容讲几点，这种功夫是长期磨练的结果。

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