统编版高中语文必修上册《3

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1、第一单元青春激扬01百合花A组必备知识基础练阅读下面的文字,完成14题。她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手

2、夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子是借老百姓的。”“是我的”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。1.下列选项中的省略号,与“被子是借老百姓的”处省略号用法相同的一项是()A.或是唱着:“月亮嬷嬷,照你照我”B.“我我们全体担架队员给你挂匾!”C.“你还没娶媳妇吧?”“”他飞红了脸,更忸怩起来。D.“女同志,你去借吧!老百姓死封建”2.【本课语用专练点】 下列对文中加点词语的理解,不正确的一项是

3、()A.“瞟”无声胜有声,写出了新媳妇对“我”打扰她且不理解她的不快。B.“夺”写抢被子的动作异常迅速,使人来不及防备,可以看出新媳妇的坚决。C.“瞪”是对新媳妇眼神的刻画,写她对卫生员揭掉小战士身上被子的不满。D.“嚷”既写出了新媳妇埋怨卫生员不支持自己,也表现了她悲痛的心情。3.【本课语用专练点】 文中画横线处“细细地、密密地”能否换成“细密地”?请简要说明理由。4.文中画波浪线的句子可以改写成:“我想拉开她以推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?阅读百合花一文,完成58题。5.下列对小说相关内容的理解分析,正确的一项是()A.“他

4、没让我撂得太远,但也不让我走近,总和我保持着丈把远的距离”,通讯员以保持一定距离的方式来表示对女同志的关心,体现出他的胆怯与木讷。B.小说将战火纷飞的战斗场面设为背景,将通讯员第一次向新媳妇借被子碰壁的冲突作正面描写,可以看出作者取材是非常讲究的。C.作者着力描写通讯员牺牲的过程,并集中写新媳妇的种种行为和反应,让小说的高潮部分弥漫着深深的忧伤和悲凉的气氛。D.“劈手夺过被子”“狠狠地瞪了他们一眼”,这一连串的举动,写出了她对通讯员的痛惜、悼念、歉疚的复杂心理,展示了新媳妇的淳朴与善良。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小通讯员为借被子向“我”求助时欲言又止;“我”向新媳

5、妇解释后,她只是笑,却不说明第一次借被子时的情形,这两处“留白”都引发了读者联想。B.通讯员枪筒中插的树枝,他衣肩上的破洞,给“我”开饭的两个馒头等细节,在作品中反复出现,前后呼应,渲染气氛,使作品极富感染力。C.小说的语言,不论叙述还是描写,都给人华丽典雅之感,使一个流血牺牲的战斗故事充满了诗意,特别是人物语言,个性鲜明,生动传神。D.小说以“我”的视角叙事写人,不仅巧妙地在小通讯员和新媳妇之间穿针引线,而且将“借被子”“献被子”的情节天衣无缝地连接起来,使结构严谨有序。7.小说对小通讯员的牺牲只是借他人(担架员)之口简单交代,这样处理有何作用?8.有评论家说:“百合花是女性视角下的抒情挽歌

6、。”请结合小说内容,简要分析“女性视角”的艺术效果。B组能力素养提升练阅读下面的文字,完成14题。火光在前注刘白羽部队到达了前线的指挥位置,准备黎明的攻击。大家都又忙碌又兴奋,这是指挥部空前的一种非常可爱的气氛。除此之外,师指挥部还有一种不同的空气,就是愈经过艰难跋涉,愈渴望这即将赢得的战争,在人们心理上叫作“像样的战争”。师长陈兴才恶性疟疾害得正厉害,卫生员计算了时间进来叫他吃“奎宁”,他却满面绯红,两眼干枯而发亮,还叫一个年轻的参谋把作战部署图第七次展开在他面前。直到最后,他由于高烧而昏迷了,但头脑还是清醒的,他还在构思某一个火力点重新配备的方案,但他说不出来,大粒的汗珠从他的额头上沁出。这时,政治委员梁宾正从突击团往回走,脑子里还响着战士们